Neues Lernen mit neuen Konzepten – wie nehmen wir alle beim Wandel mit?

• 31.5.2022 - 11:30-13:00 Uhr

Digitalisierung, Migration und Integration, Corona-Pandemie, Geflüchtete aus der Ukraine – Schulen hatten und haben viele Herausforderungen zu meistern.

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Im Programm der school@LEARNTEC haben wir gemeinsam mit vier BfB-Mitgliedern einen Blick darauf geworfen, wie digitale Anwendungen Schulen, Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften dabei helfen können, diese Herausforderungen zu meistern, beziehungsweise angesichts dieser Herausforderungen das Lehren und Lernen einfacher zu gestalten.

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Caro Aschemeier von Deutschfuchs präsentierte Möglichkeiten des Blended Learnings für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.

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Nele Hilfert von Binogi erläuterte, wie sich mit mehrsprachigen, alltagsorientierten Videos und Quizes Lernlücken bei Schülerinnen und Schülern individuell erkennen und schließen lassen.

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Servane Ract und Fanny Braun von Educ'ARTE | ARTE Education zeigten, wie die Angebote von ARTE Education Schülerinnen und Schülern dabei helfen, gesellschaftliche Veränderungen besser zu verstehen.

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Und Patrick Neiss vom Verband Bildungsmedien e.V. (Projektleitung BILDUNGSLOGIN) präsentierte, wie sich mit dem Angebot von BILDUNGSLOGIN der Zugriff auf und die Verteilung von digitalen Bildungsmedien für Lernende und Lehrende so einfach wie möglich gestalten lässt.

KI & Learning Analytics in der Bildung – was ist das, was kann das, brauchen wir das?

• 31.5.2022 - 14:00-15:30 Uhr

Es gibt kaum andere Schlagworte, über die im Kontext schulischer und auch beruflicher Bildung mehr diskutiert wird als über Künstliche Intelligenz (KI) und Learning Analytics. Aber was versteht man im Bildungskontext genau darunter? Was sind Chancen, was die Risiken? Und inwieweit können diese Konzepte Bildung nachhaltig besser machen?

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Einen ersten Input lieferte beim Panel Prof. Dr. Thomas Süße von der FH Bielefeld mit einem Blick darauf, wie KI in Arbeitswelt und Gesellschaft bereits Einzug gefunden hat und wahrgenommen wird - und was das möglicherweise für den Bildungsbereich bedeutet.

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Cornelia Schneider-Pungs von Microsoft Deutschland und Peter Sidro von istlearning zeigten im Anschluss, welche potenziellen Anwendungsbereiche von KI-Elementen, beziehungsweise Learning Analytics bereits konkret an der Schule angewendet werden könnten. So bietet der Immersive Reader von Microsoft die Möglichkeit, die Lesekompetenzen von Schülerinnen und Schülern individuell zu erkennen und zu fördern, beziehungsweise mögliche Leseschwächen individuell anzugehen. Peter zeigte unter anderem, wie individuelle Fortschrittsberichte in Lernmanagementsystemen dabei helfen können, Lehren und Lernen für Schülerinnen und Schüler passgenauer zu gestalten.

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